“Hai không” và hai vấn đề đau đầu!

Thứ hai, 28/04/2008

Nếu bớt các khoản chi phí khác trong trường, phụ huynh các em HS có hoàn cảnh khó khăn sẽ bớt gánh nặng trước ngày nhập học. (Ảnh: PL TPHCM)

Tình trạng học sinh bỏ học và chương trình sách giáo khoa nặng nề là hai vấn đề được các nhà quản lý ngành giáo dục sôi nổi bàn luận tại hội nghị giao ban thực hiện cuộc vận động “Hai không” khu vực miền Đông Nam Bộ do Bộ GD-ĐT tổ chức ngày 26/4 vừa qua.

Ngày 26/4, Bộ GD-ĐT cùng lãnh đạo ngành giáo dục của các tỉnh miền Đông Nam Bộ đã gặp nhau bàn về cuộc vận động “Hai không” của ngành giáo dục trong thời gian qua. “Hai không” là nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích, không vi phạm đạo đức nhà giáo và không để học sinh (HS) không đủ chuẩn lên lớp.

Không quản lý nổi HS bỏ học 

Tính đến thời điểm này, có trên 13.000 HS các tỉnh miền Đông Nam Bộ đã bỏ học, trong đó Bình Phước gần 4.000 HS, Tây Ninh gần 2.500 HS, Bình Thuận trên 2.000 HS bỏ học...

Đại diện Sở GD-ĐT tỉnh Bình Phước cho rằng, tỉnh có nhiều con em gia đình sát biên giới Campuchia nên nhiều dân di cư đến làm ăn rồi bỏ đi, đem theo con em họ nghỉ học. Nhiều lần ngành giáo dục tỉnh đã chỉ đạo các phòng giáo dục, các trường bàn giải pháp khắc phục rất quyết liệt nhưng không thể quản lý nổi.

Tỉnh Đồng Nai cho rằng số HS bỏ học tăng chủ yếu ở các trường bán công, dân lập lúc xét tuyển thí sinh chất lượng đầu vào thấp. Nhiều HS không theo nổi chương trình sách giáo khoa nên chán học và nghỉ. Tuy nhiên, đại diện ngành giáo dục tỉnh Đồng Nai cũng nhìn nhận thẳng: “Khi ngành giáo dục nghiêm túc thực hiện “Hai không” thì số HS bỏ học tăng lên!”.

Về giải pháp nhằm chấn chỉnh tình trạng HS bỏ học, ông Lương Hồng Sơn, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT Ninh Thuận, đề xuất kinh nghiệm của tỉnh này: “Hàng tuần phải có giao ban giữa nhà trường và phụ huynh, giữa các hiệu trưởng và Sở, phát hiện kịp thời HS bỏ học vì lý do gì để kịp thời chấn chỉnh”.

Trong khi đó, ông Nguyễn Văn Hiến, Giám đốc Sở GD-ĐT Bình Thuận, nhìn nhận: “Việc HS bỏ học mà đổ hết cho Bộ GD-ĐT là không ổn. Nền tảng của HS bắt đầu từ nền tảng của gia đình. Làm sao thắp sáng được ngọn lửa nhiệt tình cho các em thì các em mới phát huy sự ham học”. Theo ông Hiến, chấn chỉnh việc này phải có trách nhiệm các cấp, các ngành, gia đình và xã hội, như thế mới giảm được số HS bỏ học.

Phải giảm tải sách giáo khoa

Đại diện lãnh đạo các sở GD-ĐT phản ánh: Chương trình sách giáo khoa hiện nay có một số nội dung còn bất cập đối với HS các vùng miền. Nếu giảm bớt số môn học sẽ có tác dụng đến quá trình nhận thức và phát triển tư duy cho HS hơn. Chỉ có giảm tải thì phương pháp dạy học mới có cơ sở thực hiện, tạo điều kiện cho giáo viên áp dụng phương pháp giảng dạy mới.

Ông Huỳnh Công Minh, Giám đốc Sở GD-ĐT TPHCM cho rằng: “Cách thức hình thành bộ sách giáo khoa hiện nay nhiều khi cộng thêm hay bỏ bớt nội dung cũng không giải quyết triệt để vấn đề quá tải nội dung chương trình. Biên soạn sách giáo khoa làm sao để phát huy tính chủ động của giáo viên mới hy vọng giải quyết được vấn đề”.

Cũng theo ông Minh, tại nước Úc, chương trình trung học chỉ gồm 5-6 môn học, trong khi Việt Nam có đến 14-15 môn học, mỗi môn không biết nên bỏ nội dung gì, muốn dạy đủ thì phải tăng cơ sở vật chất phòng học trong khi các nơi đều thiếu.

Theo ông Phan Châu Phi - Giám đốc Sở GD-ĐT Bà Rịa-Vũng Tàu, sách giáo khoa hiện nay có quá nhiều bộ môn, môn nào cũng cho là chính, quan trọng nên khối kiến thức rất nặng nề. Nên chăng Bộ nghiên cứu xem 14 môn học hiện nay có thể rút gọn xuống còn 7-8 môn.

Giảm tải chương trình, giảm bớt số môn học, chuyển dạy nghề bậc phổ thông sang tự chọn để HS có cơ hội phát triển; nên bỏ phân ban, thay vào đó là nhiều môn học để HS tự lựa chọn. Các sở đều thống nhất những kiến nghị trên.

Theo Pháp Luật TPHCM